城乡义务教育一体化改革发展专项督导自查报告

城乡义务教育一体化改革发展专项督导自查报告   根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展城乡义务教育一体化改革发展专项督导的通知》（国教督办函〔20xx〕18号）和《xxx省人民政府教育督导委员会关于开展城乡义务教育一体化改革发展专项督导工作的通知》（x教秘督〔20xx〕7号）文件精神，我区高度重视，成立了以分管局长为组长，督导室负责人为副组长，相关科室负责人为成员的专项督导领导小组，对照五项内容，认真进行了自查，现将自查情况报告如下：   一、 “五统一”城乡全覆盖   我区认真贯彻落实国发〔20xx〕40号及x政〔20xx〕37号文件精神，落实以县为主管理体制，强化政府保障，改善办学条件，加强学校管理，规范办学行为，全面实施素质教育。通过推进学校标准化建设，逐步缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，办好每一所学校，实现区域内义务教育均衡发展，切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。出台了县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基 ……此处隐藏2482个字…… 无校籍管理改革的实施意见》，并配套四个具体方案。在区编制总量内，根据学校办学规模和学生数变化动态，按需设岗，通过转岗分流、支教帮教、交流轮岗等形式合理配置资源，解决了人岗分离、职称长期未聘、教师资源校际不均衡等问题，进一步缓解了部分学校教师学科结构性短缺矛盾，提高了教师积极性。   提高山区农村教师待遇。2009年起，全区农村中小学教师在享受绩效工资的基础上，山区教师每月补贴200元，畈区教师每月补贴100元。20xx年起，根据省人社厅、财政厅文件要求，增加全区乡镇中小学教师工作和生活补贴，每人每月250—610元不等。   五、教育治理体系改革工作稳步推进   为减少学生出行安全隐患，减轻家长频繁接送负担，解决留守儿童双休日在家无人看管现状，减少儿童意外事故的发生。与xxx学院开展院校合作，在富溪乡中心学校实施“山区孩子快乐成长”项目。通过“三种模式”（月假制、集中就餐、家庭住宿）、“三个引导”（自立生活、艺术熏陶、劳动体验）、“四个提升”（校园文化、教师素质、阅读能力、课堂质量），积极开展课题研究和项目实施。课题被省立项并圆满结题，丰硕成果得到省教育厅、市领导的充分肯定，并在部分区县全面推行，得到家长、社会的广泛点赞。   我区着力以学校为主导，主动打开校门，加强学校与社会、社区的融合，建设家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络，在心理健康教育、家长学校建设、教育小区作用的发挥等方面做了许多有价值的探索，为学校推进现代学校制度建设奠定了扎实的基础。