以提升党性修养为目标的党员积分量化管理研究

以提升党性修养为目标的党员积分量化管理研究

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一、背景与意义

党性是一个政党固有的根本属性，是阶级性最高最集中的表现。党性是共产党员的灵魂和生命，作为共产党员，必须要不断加强学习，提高党性修养，作为党的一份子都必须严格按照党章要求，不断增强党性修养，讲规矩、守纪律，不断规范自己的行为，发挥先锋模范示范作用，争做优秀党员。

目前，党员管理教育工作中还存在几方面突出问题：

一是基层支部对党员缺少评价方式。传统的管理模式使党支部开展各项工作和活动无法量化考核，“三会一课”开展的程度、质量、效果无法保证，且缺乏有效手段管控，规范与不规范都一个样，缺乏量化指标和客观评价体系。

二是部分党员宗旨观念淡化，作用发挥不明显。为自己想的多，为组织分忧少，心思花在事业和群众利益上不够，工作消极懈怠，精神不振，没有干劲，遇事逃避，不作为、不会为、不善为，没有起到先锋模范作用。

三是学习教育成果不明显。党员在职工中的占比很大，平均年龄有所降低，党员存在思想活跃，学习需求多元化、学习方式差异化的实际情况。目前开展学习教育方法单一、形式传统，且缺少评估和激励的有效手段，党员参与学习的内生动力不足，党员学习教育的自觉性和主动性不强。

四是党支部活动参与度不高。党员大多都是各部门的业务骨干，有重业务轻党建的思想，尤其是在职党员参与公益活动、社区服务等实践活动响应度不高，存在无要求、无约束、无激励，随意性大的情况，示范引领作用影响力不够，无法达到理想效果。

为了进一步坚定党员的理想信念以及对参与企业党的建设的责任 ……此处隐藏4421个字…… 让党建融入中心工作，为企业变革发展打下扎实基础。

五、探讨与评论

用积分记录党员变化、衡量党员作用、评定党员优劣，促使党员肩上有责、争先有标、行为有尺、考核有据，用“小积分”管好“大队伍”，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的现实需要，也是加强新形势下国企党建工作的有效方式。后续将在党员积分管理的基础上，继续丰富和完善评价标准，完善党员的政治画像，从而更好地规范党员行为，加强党员管理。具体改进如下：

1.细化积分明标尺。对党员参加集中学习、党课教育、专题讨论、组织活动，完成自学任务，按时缴纳党费，发挥先锋作用等设定相应分值，下发学习内容清单，让党员明白学习标准和要求。对学习心得受到媒体刊载、职能工作受到上级表彰、服务群众工作受到社会表扬等实行加分，推动以知促行、知行合一。

2.常态评分找差距。通过对照自学计划查学习内容落实、对照党日活动签名查到会率、对照学习教育笔记查交流发言、对照个人提供资料查履职尽责和发挥作用等情况，评出每个党员的积分，让党员从评分中明短板、找差距、强整改。

3.公开晒分造氛围。每季度通报点评一次季度综合积分情况，评出“季度党员积分之星”，张贴光荣榜，宣扬先进事迹，营造创先争优氛围。

4.精准用分激活力。以激发党员内在活力为目的，做好积分数据应用。分析党员加减分数据，以一年为一个周期，绘制雷达图和折线图，形成党员评价模型，评定党员综合素质和进步空间，明确党员进步方向。同时，积分持有人可根据自身的爱好兴趣和生活需要自由兑换服务时间、服务项目、生活物资等项目。