在学校党委理论学习中心组集体学习会议暨学习型社会专题研讨交流会上的发言

在学校党委理论学习中心组集体学习会议暨学习型社会专题研讨交流会上的发言

同志们：

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。”为了推进全民终身学习，建设教育强国，教育部于近期发布了《学习型社会建设重点任务》的通知，在文件中“高校”出现频次多达15次，可见高校在构建学习型社会中的关键作用和重要地位。文件明确要求各高校要加大教育资源开放共享力度，大力推动学历继续教育和非学历教育的改革创新，为建设人力资源强国提供有力支撑。文件既明晰了建设目标和重点任务，又提出了支持保障政策和评价考核要求，是推动大学践行构建学习型社会重要使命的行动指南。下面，我讲几点体会。

第一，引领价值导向，营造学习型社会氛围

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《大学》中的“三纲领”道出了学习的真谛——弃旧图新、弘扬美德、完善自我，而文中“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）则强调了修己是实现家国情怀的前提，说明自我学习完善与家国繁盛的一致性。这里的“大学”虽不是现代意义上的大学，但“大学之道”却应成为各高校办学的最高宗旨，要让所有的大学生乃至社会公民都认识到，只有不断学习，充实自我，才能成就人生理想，才能担负起民族复兴国家富强的时代重任。大学要从中华优秀传统文化中汲取智慧，深刻理解习近平总书记关 ……此处隐藏3577个字…… 的课程，甚至教师可能也不再仅是站在讲台上的老师。虚拟仿真教育场景、海量线上课程、AI教师等既对传统教育方式提出了一定的挑战，同时也驱动大学重塑育人方式，从而实现内涵式发展。党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”作为教育数字化改革的先锋，大学要迅速响应学习型社会建设需求，在共建共享学习资源、革新学习评价、提升数字素养等方面先行先试，探索建立校级智慧学习管理平台。一是要针对学历教育、非学历教育的不同特点，开展线上线下相结合的课程、教材建设，针对性地培育社会服务型教学团队，结合学校实际情况面对社会民众适当开放图书馆以及实验实训场地，并依托平台实现线上管理，打破学习的时空限制。二是要通过数据驱动优化学习评价范式。在学习者完成阶段性学习任务之后，平台主动评估学习状态，进行查漏补缺，与此同时全程记录学习数据和学习成果。通过强化自我评价和过程评价，激活学习主体发展的内在动力。三是要通过推进数字化校园建设、丰富数字教育培训资源内容、开展数字素养相关的教育活动等，提升学习者的数字素养和技能水平，培养具有数字思维和终身学习意识的数字公民。

同志们，大学是创建学习型社会的中坚力量，要始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持教育为人民服务的宗旨理念，积极探索教育教学改革创新，大力推进资源开放化、管理数字化、学习个性化，实现让改革成果更大程度、更大范围地惠及社会民众，满足人民的全面发展需求，为全面提高人才自主培养质量、建设教育强国贡献力量。

我就讲这么多，谢谢大家！