经验做法：X县建强农村党员教育“主阵地”

经验做法：X县建强农村党员教育“主阵地”

农村党员是党员队伍的重要组成部分，是我们党联系农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力量。如何在新形势新环境下加强农村党员的培训，提高农村党员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地农村党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村党员大多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐，初中及以下文化程度水平较多，大多数党员学习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村党员居住地分散，且留守在家中的大多数是年老体弱党员，参与学习不便，同时农村党员思想多元化、活跃化、复杂化，这些都大大增加了对农村党员培训的难度。“经费不足”就是基层党组织对农村党员教育培训未做专门的预算，党员教育培训经费难得得到保障。为了解决以上问题，X县大胆尝试，敢于探索，先后出台了《X县党员教育培训工作实施方案》《关于推进乡镇党校建设的指导意见》等文件，在全市范围内率先推进乡镇党校建设，努力把乡镇党校建设成为开展党员理论教育的主阵地。截止目前，各地乡镇党校已对X％的党员进行了一次集中培训。

一、主要做法

（一）重指导，擦亮党校“金字牌”

守牢思想意识形态主阵地，重拾乡镇机构改革前的优良传统 ……此处隐藏3669个字…… 作启示

（一）高度重视，要充分认识农村党员教育工作的重要性

加强农村党员教育工作，提高农村党员的整体素质，是“百年未有之大变局”下提高基层党组织凝聚力、战斗力的迫切需要，是推进乡村振兴，加快农业农村现代化的现实需要。各地党委要勇挑重担，担起责任，摒弃过去对党员学习教育的模糊认识和消极懈怠的思想观念，以敢为人先、真抓实干的创新精神抓好农村党员的学习教育工作。

（二）因地制宜，要切实增强农村党员教育内容的多样性

农村党员群体学历结构参差不齐、职业多种多样、情况不尽相同，这就要求制定党员教育内容时要因地制宜、分门别类，切实增强农村党员教育的针对性与实效性。针对农村体弱多病的年老党员，要采取“送教到门”“送学到户”的方式，引导他们转变思想观念，适应新形势新发展；针对在家的农民党员，要上门调查研究，了解他们的所急所需，多组织一些实用技术、科普知识的培训教育，帮助他们掌握增收致富的能力与本领；针对外出务工党员，可以采取平时“网络送课”与节假日务工返乡集中开展教育知识培训等方式，引导他们遵纪守法、勤劳致富。同时，采用实地参观、现场示范、专家授课等形式，不断提高农村党员的党性修养。

（三）注重落实，要突出农村党员教育机制的长效性

农村党员教育并非一日之功，更不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒、坚持不懈地落实落细。大到乡镇党委，小到党支部、党小组，必须担负起党员教育工作的主抓责任，要把建立党员教育的长效机制作为着力点来抓，不断扩大农村党员的受众面和教育质效，真正使农村党员教育工作制度化、长效化。