用好用活区域资源 着力构建“大思政课”实践育人体系

XXX市利用中华优秀传统文化、红色文化、生态文明、新时代的伟大实践成就等方面形成的教育资源，积极融入“大思政课”建设，探索构建富有孔孟故里特色的“大思政课”实践育人体系。

一、用好用活优秀传统文化资源。打造了“国学经典研学游”和“跟着孔子去游学”研学游新模式，设计研发儒家文化、运河文化、汉碑文化等7条精品主题路线，40余处研学旅行基地，培育建设81所省市级传统文化体验教育实验学校。制定实施了传统文化教育“六德十二目”和课程思政建设“坐标系”，助力课程思政教学。创新思政教育方法与手段，积极开展优秀传统文化相关的实践活动、特色活动，在传统节日举办相应的文化活动，既陶冶学生的情操，又提高他们在善恶美丑等方面应有的思辨力，达到了潜移默化的效果。

二、用好用活红色文化资源。依托鲁西南战役纪念馆、铁道游击队纪念馆、抗日纪念馆等，建设一批安全适宜的中小学实景思政课堂基地，支持学校开展现场教学、主题活动、志愿服务等实践教学。深入把握红色资源与思政课教学的逻辑关联，形成共建共享的教学资源数据库，为开展课堂教学提供准确、生动、详实的史料基础。广泛开展以“弘扬红色文化，传承红色基因”为主题的红色教育，利用清明节、建党节、烈士纪念日、国家公祭日等重要节假日，开展忆苦思源、“我来当一天八路军”、入团仪式等思政课实践活动，引导学生在实践中追寻红色记忆，感悟红色文化，弘扬革命精神。红色文化资源教育与大思政课相融合，教育引导青年学生用奋斗擦亮青春底色，坚定不移听党话、感党恩、跟党走 ……此处隐藏736个字…… 悟红色文化，弘扬革命精神。红色文化资源教育与大思政课相融合，教育引导青年学生用奋斗擦亮青春底色，坚定不移听党话、感党恩、跟党走。

三、用好用活绿色生态资源。组织学生观看湿地宣传视频，学习掌握湿地的相关知识，引导学生将附近的湿地公园拍成视频，争当环保小卫士、环保宣传员。组织开展“将生态教育融入‘大思政课’主题研学活动”，用沉浸式和体验式的教学方式，通过“看、听、学、做”全流程参与，让学生感受家乡大好河山之美，接受生态环保、科技创新等方面的教育，现场感悟生态保护的重大意义。开展生态文明融入“大思政课”主题沙龙，聚焦“思政红+生态绿”，探索由教研员、专家学者、企业代表和思政课教师代表从不同的视角阐发生态文明教育的思政育人路径，共同研发生态文明教育校本课程。

四、用好用活发展成就资源。组织教师围绕我市新旧动能转换、制造强市、高新技术产业、农业农村现代化、文化“两创”、“公铁水空”综合立体交通体系、黄河流域生态保护等经济社会发展成就定期开展集体备课，对新时代十年伟大变革进行情境性的剖析、挖掘，转化为学生身边的一个个“小故事”，通过实物观看、鲜活讲解、互动体验等开展爱国主义教育，让青少年听得到、看得见、摸得着、感受得到“身边的历史”。思政课教师主动将新时代十年伟大变革融入教学设计、教学过程、教学环节等，让发展成就在学生心里有辨识度、有记忆点，从而不断涵养志气、厚植骨气、强固底气，增强了思政课铸魂育人的实践向度，全面提升了立德树人的实效。