基于机电一体化专业的实训案例应用

王晓华

摘 要：机电一体化专业实训课程是学生的必修课，是培养学生职业技能的主要环节，能不断提高机电一体化学生的动手能力，而且巩固了其理论基础，对其进行思想教育、职业培养以及劳动教育意识的培养，为其以后走向工作岗位奠定良好的基础。文章探討了“电气控制与PLC实训”课程设计，并提出教学改进方法，以期促进该专业的良好发展。

关键词：机电一体化;收音机焊接组装;实训

1   “电气控制与PLC实训”课程设计

1.1  实践教学平台的拓展

目前，在PLC实践教学平台是西门子S7-200型可编程控制实验台，编程软件、即可编程逻辑控制器以及功能性实验板等[1]，可以实施PLC的基本指令练习以及有限的PLC实际应用模拟实验，包含以下拓展方向。

（1）为了有效解决实训课时的局限性，同学们能够进入到实验室中，通过试验平台才可以实施程序调试、仿真、下载以及观察结果的问题，大力拓展建设非实验室环境之下的PLC软仿真平台[2]。需要在同学们的电脑上安装编程软件和模拟仿真软件，利用软件的菜单选项配置所需要的CPU型号，即能够构建一个非实验室环境之下的PLC软仿真平台。另外，S7-200-SIM模拟仿真软件还可以允许用户自定义设置扩展模块，包括开关量的I/O模块和模拟量I/O模块，显著加强系统的可开放性以及功能性。因此，同学们在完成日常作业练习或设计案例的时候，就能够在电脑中进行PLC程序的编制、调试以及仿真，进而能够真正摆脱传统的实验室平台以及实验时间的束缚，进而能够让同学们熟悉编程技术，对自身实践能力的提高起到良好的促进作用[3]。< ……此处隐藏3857个字…… 式来对PLC程序进行编写，编写出来的PLC程序不可以与教师提供的相同。

机电一体化专业实训的题目是“电动机循环正反转的PLC控制”，这个实训题目的PLC程序能够采取指令表、步进顺控指令、梯形圖以及状态流程图等相关方法的编写，在PLC编程过程当中需要为同学们提供一份采取梯形图编写的程序，老师首先需要采取启发式教学向同学们耐心讲解整个PLC编程思路，让同学们能够明确理解梯形图当中的含义，最终教师要求同学们采取状态转移图的方法来对PLC程序进行编写，不但能够有效锻炼同学们的编程能力，与此同时还进一步开阔同学们的编程思路，可以较为全面地掌握PLC的编程方法。

4   结语

综上所述，机电一体化专业的学生们，需要将理论知识与实训操作相结合，把所学的知识，融入实训课程，提高自身的动手能力，为自己将来的工作奠定一定的基础。

[参考文献]

[1]王树海.超外差六管调幅收音机安装与调试[J].数字技术与应用，2016（7）：188.

[2]施国英，侯加林，李天华，等.电子工艺学习教学改革探索[J].实验室科学，2016（6）：45-46，49.

[3]刘志军.高职院校机电一体化专业实践教学改革研究[J].科教，2015（9）：62-64.

[4]胡长城.机电一体化专业实践教学体系的构建与应用[J].产业与科教论坛，2015（14）：155-156.

[5]刘潇.基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨[J].科教论坛，2020（4）：42-46.

（编辑 傅金睿）