党史学习教育心得体会 四史宣传教育的要与不要

　　近日，中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，开展“四史”宣传教育，要做到“三要三不要”，既要注重内容上融会贯通，逻辑上环环相扣，也要做到实效上硕果累累。

　　不要“就学论学”，要一体统筹“以小见大”。谋当下，图长远，推动学习教育深入基层、深入群众、深入人心，凝聚起强大的人民力量是开展“四史”宣传教育的真正内涵。从“四史”的内容来看，百年党史、70多年新中国史、40多年改革开放史和500年社会主义发展史并非简单接续，而是各个时间段的包含交织。因此，不能分开“四史”断代学习，要坚持系统思考“一盘棋”、科学统筹“一张网”、全域上下“一条心”，着眼全局、统筹推进，将“四史”学习融会贯通，变“相加”为“相融”，既要从“大处”着眼，也要从“小处”入手，通过深入基层开展百姓宣讲、巡回宣讲、专题报告等方式，以小切口破大题，用一个个有态度、有厚度、有温度的历史故事，还原真相、致敬历史，用“小故事”讲透“大道理”。

……此处隐藏537个字…… 先烈活动，组织“心中的旗帜”等红色讲解员大赛，弘扬英雄精神；针对老年群体，开展“四史下乡”“宅基党课”，打造一批通俗易懂、寓教于乐的音频视频课程，变“四史”教育可听可感，为体弱多病、行动不便的老党员开好“小灶”。

　　不要“坐而论道”，要知行合一“起而行之”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习“四史”，关键是要把中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，推进马克思主义中国化形成的重大理论成果和长期奋斗中铸就的伟大精神转化为服务党和人民、建设富强国家、实现民族复兴的生动实践。坐而论道不如起而行之，要将“四史”学习效能转化为服务群众实践，密织“干群连心”的“服务网”，绘就“繁荣发展”的“锦绣图”。要结合“我为群众办实事”实践活动，不仅要将脚步迈进群众的“门坎”里，更要把实事好事做到群众的“心坎”上，到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题，瞄准群众“急难愁盼”问题，从最困难的群众入手，从最突出的问题、最现实的利益抓起，推出务实的政策举措，将问题解决在基层一线，以自己的“勤劳汗水”换取群众的“点头称赞”。