党史学习教育心得体会 四史教育应弥合好知识鸿沟

　　近日，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对在中国共产党成立100周年之际开展“四史”宣传教育作出安排部署。面对东西部之间、城乡之间、不同群体之间在公共服务、媒介生产和接触方面的差异，面向全社会的“四史”教育，能否产生深入基层、深入人心的全局效果，离不开通过各种方式弥合好东西部、城乡间、不同群体之间的“知识鸿沟”。

　　手牵手拉近“东西差距”。在开展“四史”教育，从活动所需要的资金、技术、人才、信息接触上来看，东部具有更高的优势。更强的资金基础、技术基础、人才聚集、信息来源有助于在开展活动的过程中能够在线上线下游刃有余，能够通过更多的手段、更多的形式、更广的触达方式推动群众参与到“四史”教育中来，而西部地区在这些方面缺乏明显的竞争力。因此，在面向全社会“四史”教育这个大局面前，要主动作为。一方面，要强化东西部协作扩大学习资源“存量”，主动从东部地区获取时新的学习资源、专家资源，同时要强化与东部地区的人才交流、宣传作品版权交流，弥补好自身资源的不足；另一方面，要主动挖掘好自身“红色资源”，扩大学习资源的“增量”，西部地区要利用好自身优质的红色资源，开发与保护并重，发掘自身在“四史”教育中的独特优势，从而以“增量”和“存量”并重的 ……此处隐藏1038个字…… >

　　面对面关注“老年群体”。随着媒介技术的不断演化，获取信息的渠道逐渐从线下走向线上，在技术使用、内容获取上，城市社区和农村中的老年人成为了技术获取上的“边缘群体”，他们往往因为身体及技术接受能力等原因成为被新技术忽视的人，相较青年一代不容易获取学习资源。开展好“四史”宣讲，老年人不可忽视，解决好这个问题，一方面村居社区、老年大学等机构要做好“加法”，及时通过老年居民、村民活动等场合宣讲“四史”内容，开展相关主题的书法绘画比赛、诗词比赛、讲座等，推进他们对“四史”知识的了解。同时，各地要整合社会组织做好“乘法”，要充分利用已有的社会组织，强化老年等技术边缘群体的媒介教育，在教会老人如何使用互联网、如何使用手机的过程中，传播“四史”正能量，从而消弭在媒介接触上的“知识鸿沟”。

　　XX曾说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”面向全社会的“四史”教育要取得实效，光看一部分人不成，光看一个区域也不成，要结合好地域之间、城乡之间、人群之间客观存在的“知识鸿沟”，因地施策，因人施策，相互协同，组织开展好高质量的宣传活动，真正在“四史”教育中弥合好知识鸿沟，从而使宣传活动真正如同“种子”一般扎根在群众的心尖。