党史学习教育心得体会 党史学习教育当力戒三种效应

　　近日，中共中央办公厅发出通知，要求各地区各部门认真学习贯彻XX在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神。通知要求，以学习贯彻“七一”重要讲话精神为契机，丰富拓展党史学习教育的内涵，推动党史学习教育往深里走、往实里走。在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。广大党员干部要在掀起党史学习教育热潮的同时，多一些“冷思考”，重视学习的质效，力戒“三个效应”，切实推动党史学习教育入脑入心、走深走实。

　　要注重学习方式，力戒“羊群效应”。“羊群效应”也叫“从众效应”，是个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。在党史学习教育中，这种“随大流”的现象值得警惕，很多党员同志把握不到“集中学”和“自主学”的重点，在自主学习的时候，不结合自身的工作实际，不结合自身的短板不足，盲目跟从“大众”选择，容易导致学习针对性不强、实效性不高。党史学习教育贵在“悟己所短，增己所能”。因此，党员干部在开展党史学习教育的时候，必须破除这种“羊群效应”，在原原本本读原著、学原文的基础上，通过自己查找、征求意见、实地访谈等方式找准自身在学习中存在的不足 ……此处隐藏810个字…… 于学习的单位，自然而然也就放松学习了。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要让党史学习教育“清澈如许”，必须营造好的学习环境这个“源头活水”。因此，各级党组织在开展党史学习教育时，要时刻警惕“破窗效应”的产生，坚持树立正确的学习导向，注意营造良好的学习氛围，做到“真学、实学、活学”，对党史学习教育的全过程进行严格监督指导，对学习教育的成效适时进行检查通报，对学习落到实处、带动力强的要树立典型，对学习流于表面、流于形式的要及时跟进提醒，切实营造出“比学赶超”的学习氛围。

　　要注重学习效果，力戒“马太效应”。马太效应是社会学家和经济学家常用的术语，反映的社会现象是两极分化。在一些基层党组织中，时常会出现“优者常优”与“差者常差”这两个极端的表现，而导致这种现象产生的原因，一方面是优秀的对象受到外界激励越多，就越“拔尖”；另一方面就是越差的对象越受不到关注，就越“垫底”。在党史学习教育中，就要下大力气解决这种“温差”现象，要着力发挥学习能力强、学习效果好的党组织和党员的率带作用，以共学互学联学等形式，帮助学习教育相对滞后的党组织和党员开展学习。要针对学习主动性不高、效率不高的问题，结合党员群体的特点和需求开展点对点的学习，提升学习的系统性和整体性，做到共同提升、一体推进，推动党史学习教育取得实效。